mercredi 31 mars 2010
Une mauvaise blague ?
« La démarche
Depuis plusieurs années de nombreux universitaires, étudiants, chercheurs ont souhaité travailler collectivement à la définition de réformes progressistes pour leurs secteurs. Un travail majeur a ainsi été effectué lors des Etats Généraux de la Recherche, en 2004, dont la plus grande partie reste d'actualité [?]. Dévoyant les conclusions de ceux-ci, le gouvernement a délibérément imposé des bouleversements dans les finalités, les structures et les modes de financements de notre système. Cette politique a été très largement rejetée, comme l'a montré le mouvement massif du début de cette année [?].
Le Parti socialiste, le Parti Communiste et Les Verts ont fait le choix, il y a plusieurs mois [!], de travailler ensemble à la formulation concrète d'une politique ambitieuse dans ces domaines, pour donner un débouché politique à ceux qui souhaitent offrir à nos universités et laboratoires l'avenir dont le gouvernement actuel sape les fondations.
Aujourd'hui nous entendons impulser un véritable débat [?!]. Cette démarche est ouverte à tout le monde, militants et sympathisants, ainsi qu'au grand public. Chacun peut proposer une contribution, qu'elle soit individuelle ou représentant un groupe, et réagir aux contributions des autres.
Naturellement les contributions sont publiées après avoir été validées par un administrateur du site [!]. Nous écarterons toutes les contributions contraire aux règles de courtoisie, ou bien qui partiraient dans des directions orthogonales à celles dans lesquelles nos partis se sont engagés.
Nous invitons tous ceux qui le souhaitent à participer à cette procédure d'élaboration collective. Nous affinerons [?!] notre projet politique à partir des propositions concrètes qui auront été faites dans ce cadre.
L'enseignement supérieur et la recherche sont des piliers de notre avenir commun : c'est ensemble que nous les fortifierons. »
Source : http://www.defi-esr.org/la-demarche
Commentaire : on aurait envie de dire « mieux vaut tard que jamais ! ». Mais on a plutôt l'impression qu'il est déjà trop tard, au moment où le président de l'université René Descartes nous explique, à propos d'une cérémonie de remise de titres de docteurs où tout le monde s'est mis en toge, qu'il faut revenir à l'université du XIIIe siècle...
« Il ne faut pas voir dans ce retour des toges une "américanisation" de l'événement, se défend Axel Kahn. "Ce genre de cérémonie existe dans le monde entier, pas uniquement aux Etats-Unis", fait-il remarquer.
"La bizarrerie, c'est l'abandon de ces traditions en France", ajoute-t-il.
Pour lui, cette "collation des grades" est une manière de renouer avec la tradition européenne des premières universités du Moyen-Age.
"Nous nous reconnaissons une filiation avec ce XIIIe siècle où naît l'université de Paris, où tout ce décorum prend naissance, le titre de docteur, les fastes, les robes", explique-t-il.
Il s'agit donc d'un retour aux sources. "Après Mai 68, les cérémonies avaient été supprimées", souligne le président de l'université Paris Descartes.
Une suppression qui était, selon lui, "une mauvaise innovation. On ne voyait alors que le caractère hautain des cérémonies".
Au contraire, en renouant avec les fastes et une tradition multiséculaire, "nous rendons hommage à nos jeunes collègues", fait-il valoir. »
PARIS
« Exit mai 68, les toges reviennent à l'université » Par AFP, publié le 31/03/2010 à 17:41 - mis à jour le 31/03/2010 à 18:49
« cette puissance mystérieuse qu’est le capital » Takuboku
FABULA, LA RECHERCHE EN LITTÉRATURE (DEBATS)
RÉVOLUTION DANS L'UNIVERSITÉ. QUELQUES LEÇONS THÉORIQUES ET LIGNES
TACTIQUES TIRÉES DE L'ÉCHEC DU PRINTEMPS 2009
Points de vue et débats
Information publiée le mercredi 31 mars 2010 par Bérenger Boulay (source : Poolp)
Emmanuel BAROT, Révolution dans l'Université. Quelques leçons théoriques et lignes tactiques tirées de l'échec du printemps 2009. Montreuil: La Ville Brûle, mars 2010, 176 p. ISBN : 978-2-36012-008-6 13 euros
Présentation de l'éditeur
Le printemps 2009 a vu exploser la contestation, d'une ampleur et d'une durée inédites, de l'enseignement supérieur et de la recherche à l'égard des nouveaux principes de gestion managériale de l'université et de leur idéologie autoritaire. La grève universitaire lancée début février 2009 s'est soldée en juin 2009 par une défaite politique à peu près totale.
Pour que les tendances de résistance puissent devenir de véritables forces opérationnelles conscientes de leurs possibilités, des lignes stratégiques et des options tactiques claires s'imposent. Cet essai propose une réflexion sur l'«incorporation croissante de la science au Capital», selon la formule de Marx, ainsi qu'une analyse de la grève du point de vue des intérêts et divergences de classes qui se sont exprimées en elle, afin d'identifier les contradictions qui ont à la fois nourri et miné ce conflit. Il dessine enfin des lignes tactiques et
stratégiques pour résister et agir, dans l'université et hors d'elle. La révolution dont il est question ici s'entend donc à trois niveaux : la « révolution» réactionnaire en cours, la grève de 2009, et finalement l'appel à une double posture de résistance et de construction d'une université « oppositionnelle » en rupture avec les violences directes et les aliénations sournoises du capitalisme.
L'auteur
Emmanuel Barot est maître de conférences en philosophie à l'université de Toulouse-Le Mirail, directeur de
programme au Collège international de philosophie et membre de l'équipe organisatrice du séminaire Marx au XXIe siècle : l'Esprit & la Lettre. Il est l'auteur d'une vingtaine d'articles croisant, d'un point de vue marxiste réactualisé, philosophie des sciences et théorie politique, et de deux ouvrages publiés en 2009, Lautman (Belles- Lettres) et Camera Politica. Dialectique du réalisme dans le cinéma politique et militant (Vrin).
Sur le site de l'éditeur, on peut lire, outre la 4è de couverture, des extraits du livre, et en consulter le sommaire.
Note sur le site Poolp : D'Emmanuel Barot, on peut lire ou relire sur Poolp « Sauver » l'université ?, un article qui sert de base à l'Introduction du livre, et La polysémie du terme "démocratie" et ses enjeux aujourd'hui, réflexion issue d'une rencontre-débat initiée dans le cadre du mouvement "anti-LRU-1" de la fin 2007. On rappelle aussi l'Appel à gâteau et à la pioche du Comité 227, auquel le présent livre fait parfois référence.
Les méfaits annoncés de la LRU (26) : ce n'est qu'un début...
Source / auteur :
Sauvons l’université
Motion du département d’histoire de l’université de Bourgogne
mis en ligne mercredi 31 mars 2010 par jesusparis
Réuni le 30 mars 2010, le département d’histoire de l’Université de Bourgogne constate que les propositions faites pour intégrer la préparation des concours de recrutement des enseignants dans les masters ne sont pas réalisables de façon satisfaisante. Il est totalement impossible d’envisager une préparation au concours qui puisse être conforme à l’intérêt des futurs enseignants, mais aussi aux activités de recherche et d’enseignement au sein des départements universitaires.
En conséquence :
1— Le département d’histoire se prononce contre la remontée d’éventuelles maquettes.
2— En l’état, aucune préparation au CAPES d’Histoire-géographie ne pourra être organisée à l’Université de Bourgogne pour la session de novembre 2010.
3— Nous appelons nos collègues des autres départements d’histoire en France à nous rejoindre dans cette opposition.
Motion adoptée par 29 voix pour, 2 abstentions, 1 voix contre.
mardi 30 mars 2010
La France est-elle une démocratie ? (59)
L'Edito du Monde paru dans l'édition datée du 31 mars sous le titre « Parquet subordonné, justice niée » se termine de la façon suivante :
« Le monde de la magistrature n'est pas davantage à gauche aujourd'hui qu'hier. Il est majoritairement et modérément de droite. Son émoi n'en est que plus accusateur. Le président Sarkozy et son premier ministre, François Fillon, l'ont apparemment compris. Ils n'évoquent plus la réforme de la procédure pénale lorsqu'ils énumèrent les grands chantiers des deux dernières années du quinquennat. Peut-être ont-ils mesuré aussi que les magistrats et les avocats ne plaident pas pour leur corporation, mais pour l'indépendance de la justice. Et qu'ils n'hésiteront pas à invoquer de nouveau la convention européenne des droits de l'homme, si nécessaire. »
Dans les réactions de l'édition en ligne, nous avons remarqué celle de notre cher Yves Madiran (mais les autres ne sont pas mal non plus !) :
Découvrez les réactions des abonnés du Monde.fr à la lecture de cette information.
Lisez ou relisez cette information
Yves Madiran
30.03.10 | 17h53
« Il est bien évident que les enseignants et enseignants-chercheurs, et les chercheurs « majoritairement et modérément de gauche » n'ont jamais plaidé, manifesté, fait grève que pour leur corporation et contre l'indépendance de la pensée ou la véritable autonomie de l'éducation. C'est ce que les médias, dont Le Monde, ont voulu nous convaincre au printemps dernier. Il est vrai que les magistrats ont beaucoup plus de pouvoir que les éducateurs et les chercheurs. Ainsi va le monde et Le Monde !)... »
lundi 29 mars 2010
La France (58) et la Russie sont-elles des démocraties ?
« Quand New York a été attaquée, ce sont toutes les démocraties du monde qui ont été attaquées. Et quand Moscou est attaquée, c'est nous tous qui sommes attaqués. Face au terrorisme, nous ne pouvons pas nous diviser »
A l'université Columbia, Nicolas Sarkozy plaide pour une coopération internationale renforcée
LEMONDE.FR avec AP et AFP | 29.03.10 | 17h50 • Mis à jour le 29.03.10 | 17h54
Commentaire : un peu difficile à suivre, malgré tout...
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